杭州初三上学期语文单元知识点梳理

第一单元：诗歌单元

单元主题

家国情怀与人生感悟

重点课文

1.1 《沁园春・雪》（毛泽东）

文学常识

• 作者：毛泽东（1893-1976），伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家

• 体裁：词（沁园春是词牌名）

• 创作背景：1936 年 2 月，毛泽东在陕北清涧县袁家沟创作

重点字词

• 北国：指中国的北方

• 惟余莽莽：只剩下白茫茫的一片

• 顿失滔滔：立刻失去了波涛滚滚的气势

• 红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色

• 分外妖娆：格外艳丽多姿

重点句子

1. “北国风光，千里冰封，万里雪飘”

• 总写北国雪景，展现祖国山河的壮丽

1. “江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”

• 承上启下，由写景过渡到评古论今

1. “俱往矣，数风流人物，还看今朝”

• 点明主旨，赞美当代英雄

主题思想

• 赞美祖国山河的壮丽

• 评说历史英雄人物

• 歌颂当代革命英雄

• 表达无产阶级的革命豪情和远大抱负

写作特色

• 写景、议论、抒情相结合

• 意境壮美，气势磅礴

• 用词精准，富有表现力

• 对比鲜明，层次分明

1.2 《我爱这土地》（艾青）

文学常识

• 作者：艾青（1910-1996），现代著名诗人

• 体裁：现代诗

• 创作背景：1938 年 11 月，武汉失守后创作

重点字词

• 嘶哑：声音沙哑

• 汹涌：水势翻腾上涌

• 激怒：激动愤怒

• 温柔：温和柔顺

• 腐烂：有机体由于微生物的滋生而破坏

重点句子

1. “为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”

• 直抒胸臆，表达对祖国的深情厚爱

1. “假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”

• 比喻手法，表达对祖国的忠诚

主题思想

• 表达对祖国深深的热爱

• 抒发对侵略者的愤怒

• 体现对民族命运的关切

• 展现中华儿女的爱国情怀

1.3 《乡愁》（余光中）

文学常识

• 作者：余光中（1928-2017），台湾诗人、散文家

• 体裁：现代诗

• 创作背景：1972 年创作，表达对故乡、对祖国的思念

重点意象

• 邮票：象征母子分离

• 船票：象征夫妻分离

• 坟墓：象征母子永别

• 海峡：象征大陆与台湾的分离

主题思想

• 表达对故乡的思念

• 抒发对祖国统一的期盼

• 体现民族认同感和归属感

• 反映两岸同胞的共同心愿

单元考点分析

重点考查内容

1. 诗歌鉴赏：意象分析、情感把握、手法赏析

2. 文学常识：作者生平、创作背景、文学地位

3. 名句默写：重点诗句的准确记忆

4. 主题理解：诗歌主旨和思想感情的把握

备考建议

• 背诵重点诗句，注意易错字词

• 理解诗歌的创作背景和时代意义

• 掌握诗歌的表现手法和艺术特色

• 学会分析诗歌的意象和情感

第二单元：小说单元

单元主题

社会人生与人性思考

重点课文

2.1 《故乡》（鲁迅）

文学常识

• 作者：鲁迅（1881-1936），原名周树人，现代文学家、思想家、革命家

• 体裁：小说

• 出处：《呐喊》

重点人物形象

1. 闰土

• 少年闰土：活泼可爱、聪明能干、见多识广

• 中年闰土：麻木迟钝、愚昧落后、深受封建思想毒害

• 变化原因：封建礼教的束缚、生活的重压、社会的黑暗

1. 杨二嫂

• 年轻时：豆腐西施，美丽端庄

• 现在：尖酸刻薄、自私自利、贪婪势利

• 形象意义：反映了小市民阶层的劣根性

重点字词

• 阴晦：阴沉昏暗

• 萧索：荒凉、冷落

• 愕然：惊讶的样子

• 鄙夷：轻视，看不起

• 瑟索：身体因寒冷、受惊等而蜷缩或兼抖动

重点句子

1. “希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”

• 点明主旨，鼓励人们勇于开拓

1. “我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。”

• 揭示人与人之间的隔阂

主题思想

• 反映辛亥革命前后农村的破产和农民的悲惨生活

• 批判封建礼教对人性的摧残

• 表达对新生活的向往和追求

• 探讨改造社会、改造国民性的问题

写作特色

• 对比手法：少年闰土与中年闰土的对比

• 象征手法：“路” 象征希望和前途

• 环境描写：渲染气氛，烘托主题

• 语言简练，寓意深刻

2.2 《我的叔叔于勒》（莫泊桑）

文学常识

• 作者：莫泊桑（1850-1893），法国批判现实主义作家

• 体裁：小说

• 文学地位：世界三大短篇小说巨匠之一

重点人物形象

1. 菲利普夫妇

• 性格特点：自私自利、冷酷无情、唯利是图

• 形象意义：反映了资本主义社会中人与人之间的金钱关系

1. 于勒

• 年轻时：行为不正，糟蹋钱

• 后来：在美洲发了财，成为全家的希望

• 最终：穷困潦倒，靠卖牡蛎为生

• 形象意义：命运的无常和社会的残酷

重点字词

• 拮据：手头紧，经济境况不好

• 栈桥：火车站、港口、矿山或工厂的一种建筑物

• 煞白：由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因，面色极白，没有血色

• 诧异：觉得奇怪

• 狼狈：形容困苦或受窘的样子

主题思想

• 揭露资本主义社会中人与人之间的金钱关系

• 批判拜金主义的丑恶本质

• 反映小人物的悲惨命运

• 探讨人性的善恶和社会的冷漠

写作特色

• 悬念设置：于勒的命运变化

• 对比手法：菲利普夫妇对于勒态度的前后对比

• 细节描写：生动刻画人物性格

• 讽刺手法：揭露社会的虚伪和冷酷

单元考点分析

重点考查内容

1. 人物形象分析：性格特点、形象意义、变化原因

2. 情节结构：开端、发展、高潮、结局

3. 环境描写：社会环境、自然环境的作用

4. 主题思想：小说的主旨和社会意义

5. 写作手法：对比、象征、讽刺等手法的运用

备考建议

• 分析人物形象的典型意义

• 理解小说的社会背景和时代意义

• 掌握小说的结构特点和表现手法

• 学会从细节中把握人物性格和主题思想

第三单元：议论文单元

单元主题

人生修养与精神追求

重点课文

3.1 《敬业与乐业》（梁启超）

文学常识

• 作者：梁启超（1873-1929），近代思想家、政治家、教育家

• 体裁：议论文

• 出处：《饮冰室合集》

中心论点

“敬业乐业” 是人类生活的不二法门

分论点

1. 有业之必要：人人都要有正当职业，不能 “饱食终日，无所用心”

2. 要敬业：对自己的职业要有恭敬之心，认真对待

3. 要乐业：从职业中领略趣味，享受工作的快乐

重点字词

• 不二法门：佛教用语，指直接入道、不可言传的法门。常用来比喻最好的或独一无二的方法

• 征引：引用

• 旁骛：在正业以外有所追求

• 亵渎：轻慢，不尊敬

• 强聒不舍：唠唠叨叨说个没完

重点句子

1. “敬业乐业” 四个字，是人类生活的不二法门。

• 中心论点，统领全文

1. “凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。”

• 敬业的理论基础

1. “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

• 强调乐业的重要性

论证方法

1. 举例论证：举百丈禅师的例子说明有业之必要

2. 道理论证：引用孔子、朱子等名人的话作为理论依据

3. 对比论证：对比敬业与不敬业的不同结果

4. 比喻论证：用 “佝偻丈人承蜩” 的故事说明敬业的重要性

写作特色

• 结构清晰，层次分明

• 论据充分，论证有力

• 语言通俗，道理深刻

• 引用恰当，增强说服力

3.2 《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》（雨果）

文学常识

• 作者：雨果（1802-1885），法国作家，浪漫主义文学的代表人物

• 体裁：书信体议论文

• 背景：1860 年英法联军火烧圆明园后创作

中心论点

谴责英法联军的强盗行为，赞美圆明园的艺术价值

重点内容

1. 赞美圆明园

• 称圆明园为 “世界奇迹”

• 赞美圆明园的艺术价值和文化意义

• 将圆明园与希腊的巴特农神庙、埃及的金字塔等相提并论

1. 谴责侵略者

• 痛斥英法联军的强盗行为

• 揭露侵略者的贪婪和野蛮

• 表达对中国人民的同情

重点字词

• 赃物：通过贪污、受贿或抢劫、盗窃等非法手段得来的物品

• 制裁：用强力管束并惩处，使不得胡作非为

• 荡然无存：形容东西完全失去，一点没有留下

• 富丽堂皇：形容建筑物宏伟豪华。也形容诗文词藻华丽

• 丰功伟绩：伟大的功绩。这里是反语，讽刺侵略者的罪行

重点句子

1. “在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。”

• 高度赞美圆明园的艺术价值

1. “我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。”

• 辛辣讽刺侵略者的强盗逻辑

写作特色

• 对比鲜明：文明与野蛮的对比

• 反语讽刺：用 “丰功伟绩” 等词讽刺侵略者

• 情感强烈：爱憎分明，感情真挚

• 语言优美：用词精准，富有感染力

单元考点分析

重点考查内容

1. 论点把握：中心论点和分论点的识别

2. 论据分析：事实论据和道理论据的作用

3. 论证方法：举例、道理、对比、比喻等论证方法的运用

4. 结构分析：议论文的结构特点和逻辑关系

5. 语言特色：议论文语言的准确性、严密性、生动性

备考建议

• 掌握议论文的基本结构和要素

• 学会分析论点、论据和论证方法

• 理解议论文的逻辑关系和论证思路

• 注意议论文语言的特点和表达效果

第四单元：古诗文单元

单元主题

山水情怀与人生哲思

重点课文

4.1 《岳阳楼记》（范仲淹）

文学常识

• 作者：范仲淹（989-1052），北宋政治家、文学家

• 体裁：记

• 创作背景：庆历六年（1046 年），范仲淹被贬邓州时所作

重点字词

• 谪守：因罪贬谪流放，出任外官

• 浩浩汤汤：水势浩大的样子

• 横无际涯：宽阔无边

• 朝晖夕阴：或早或晚（一天里）阴晴变化

• 气象万千：景象千变万化

重点句子及翻译

1. “不以物喜，不以己悲”

• 不因外物好坏和自己得失而或喜或悲

• 体现作者的豁达胸襟

1. “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”

• 在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐

• 表达作者的政治抱负和忧国忧民情怀

1. “居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”

• 在朝廷上做官时，就为百姓担忧；处在僻远的江湖间，就为君主担忧

• 体现作者无论进退都心系国家和人民

主题思想

• 表达作者 “不以物喜，不以己悲” 的豁达胸襟

• 抒发 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 的政治抱负

• 体现忧国忧民的思想感情

• 赞美古仁人的高尚品德

写作特色

• 叙事、写景、抒情、议论相结合

• 对比鲜明：阴晴景象的对比，迁客骚人与古仁人的对比

• 语言简练，意境深远

• 结构严谨，层次分明

4.2 《醉翁亭记》（欧阳修）

文学常识

• 作者：欧阳修（1007-1072），北宋文学家，“唐宋八大家” 之一

• 体裁：记

• 创作背景：庆历六年（1046 年），欧阳修被贬滁州时所作

重点字词

• 环滁皆山也：环绕着滁州城的都是山

• 林霏开：树林里的雾气散开

• 云归而岩穴暝：云雾聚拢，山谷就显得昏暗了

• 晦明变化：或暗或明，变化不一

• 伛偻提携：老年人弯着腰走，小孩子由大人领着走

重点句子及翻译

1. “醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”

• 醉翁的情趣不在于喝酒，而在于欣赏山水的美景

• 点明文章主旨

1. “人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”

• 人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以他们的快乐为快乐

• 体现欧阳修与民同乐的思想

1. “醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”

• 醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守

• 总结全文，点明太守的身份

主题思想

• 表达作者寄情山水、与民同乐的情怀

• 抒发对自然风光的热爱之情

• 体现旷达乐观的人生态度

• 反映作者被贬后的复杂心情

写作特色

• 以 “乐” 字贯穿全文

• 移步换景，层次分明

• 语言简练，意境优美

• 骈散结合，节奏和谐

4.3 诗词三首

《行路难》（李白）

重点诗句解析

1. “金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”

• 用夸张手法写出朋友为诗人设宴饯行的富丽场景

• 反衬下文 “不能食” 的压抑心情

1. “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”

• 相信总有一天能乘风破浪，扬起高帆渡过茫茫大海

• 表达诗人对未来的信心和积极进取的精神

《酬乐天扬州初逢席上见赠》（刘禹锡）

名句赏析

1. “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”

• 沉船旁边有千帆驶过，病树前头有万木争春

• 蕴含新事物必将取代旧事物的哲理

1. “今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”

• 今日听你唱一首歌，暂且借这杯酒振奋精神

• 表现诗人豁达乐观的人生态度

单元考点分析

重点考查内容

1. 文言实词：重点字词的解释和用法

2. 文言虚词：之、其、而、以等虚词的用法

3. 句子翻译：重点句子的准确翻译

4. 内容理解：文章主旨和思想感情的把握

5. 写作特色：表现手法和艺术特色的分析

备考建议

• 背诵重点篇目，注意易错字词

• 掌握常见文言实词和虚词的用法

• 学会准确翻译文言句子

• 理解文章的思想内容和艺术特色

• 注意古代文化常识的积累

第五单元：散文单元

单元主题

建筑艺术与文化传承

重点课文

5.1 《中国石拱桥》（茅以升）

文学常识

• 作者：茅以升（1896-1989），著名桥梁专家、教育家

• 体裁：说明文

• 说明对象：中国石拱桥

说明顺序

• 逻辑顺序：由一般到特殊，由概括到具体

说明方法

1. 举例子：举赵州桥、卢沟桥等具体例子

2. 列数字：用具体数字说明桥梁的规模

3. 作比较：将中国石拱桥与世界其他桥梁作比较

4. 打比方：用比喻手法说明桥梁的形状

5. 引用：引用古籍和名人的话增强说服力

重点内容

1. 中国石拱桥的特点

• 历史悠久

• 结构坚固

• 形式优美

• 分布广泛

1. 赵州桥的特点

• 全桥只有一个大拱

• 大拱的两肩上各有两个小拱

• 大拱由 28 道拱圈拼成

• 结构匀称，与四周景色配合得十分和谐

1. 卢沟桥的特点

• 由 11 个半圆形的石拱组成

• 桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱

• 每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子

• 是抗日战争的历史见证

写作特色

• 语言准确，数据精确

• 结构清晰，层次分明

• 说明方法多样，通俗易懂

• 既有科学性又有文学性

5.2 《苏州园林》（叶圣陶）

文学常识

• 作者：叶圣陶（1894-1988），现代著名作家、教育家

• 体裁：说明文

• 说明对象：苏州园林

说明顺序

• 逻辑顺序：由总到分，由主到次

说明方法

1. 作比较：将苏州园林与北京园林作比较

2. 举例子：举具体的园林例子说明特点

3. 打比方：用比喻手法说明园林的布局

4. 引用：引用古人的话增强文化底蕴

重点内容

1. 苏州园林的总体特征

• 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画

1. 苏州园林的具体特点

• 讲究亭台轩榭的布局

• 讲究假山池沼的配合

• 讲究花草树木的映衬

• 讲究近景远景的层次

写作特色

• 语言优美，富有文采

• 结构严谨，条理清晰

• 说明与描写相结合

• 既有科学性又有艺术性

单元考点分析

重点考查内容

1. 说明对象：明确文章的说明对象和特征

2. 说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

3. 说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方等

4. 说明语言：准确性、严密性、生动性

5. 结构分析：文章的结构特点和层次关系

备考建议

• 掌握说明文的基本要素和特点

• 学会分析说明对象的特征

• 理解不同说明顺序的作用

• 掌握常见说明方法的运用

• 注意说明文语言的准确性和严密性

第六单元：古诗文单元

单元主题

历史风云与英雄情怀

重点课文

6.1 《陈涉世家》（司马迁）

文学常识

• 作者：司马迁（前 145 - 前 90），西汉史学家、文学家

• 出处：《史记》

• 体裁：史传文

重点内容

1. 陈胜的人物形象

• 有远大抱负：“燕雀安知鸿鹄之志哉”

• 有反抗精神：领导农民起义

• 有组织才能：善于发动群众

• 有军事才能：指挥起义军作战

1. 起义的原因

• 根本原因：秦的暴政

• 直接原因：遇雨失期，按律当斩

1. 起义的经过

• 制造舆论：篝火狐鸣、鱼腹藏书

• 发动起义：杀死将尉，号召群众

• 建立政权：攻占陈县，建立张楚政权

重点句子

1. “燕雀安知鸿鹄之志哉！”

• 比喻平凡的人哪里知道英雄人物的志向

1. “王侯将相宁有种乎！”

• 难道那些做王侯将相的，都是天生的贵种吗？

• 体现了反抗精神和平等思想

主题思想

• 反映秦末农民起义的历史背景

• 歌颂陈胜的反抗精神和领导才能

• 揭示 “官逼民反” 的道理

• 探讨农民起义的历史意义

6.2 《出师表》（诸葛亮）

文学常识

• 作者：诸葛亮（181-234），三国时期蜀汉政治家、军事家

• 体裁：表（古代向帝王陈情言事的一种文体）

• 创作背景：建兴五年（227 年），诸葛亮出师北伐前上呈刘禅的奏表

重点内容

1. 出师的原因

• 报答先帝的知遇之恩

• 完成兴复汉室的大业

• 担心刘禅不能继承先帝遗志

1. 对刘禅的建议

• 开张圣听：广开言路

• 陟罚臧否：严明赏罚

• 亲贤远佞：亲近贤臣，疏远小人

1. 自己的经历

• 三顾茅庐的知遇之恩

• 白帝城托孤的重任

• 二十一年的奋斗历程

重点句子

1. “亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。”

• 对比先汉兴隆和后汉倾颓的原因，强调亲贤远佞的重要性

1. “受任于败军之际，奉命于危难之间”

• 概括自己在艰难时刻接受重任的经历

1. “此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”

• 表达自己报答先帝、忠于陛下的决心

主题思想

• 表达对先帝的感激之情

• 抒发对陛下的忠诚之心

• 体现忧国忧民的思想感情

• 展现鞠躬尽瘁、死而后已的精神

单元考点分析

重点考查内容

1. 文言实词：重点字词的解释和用法

2. 文言虚词：之、其、而、以等虚词的用法

3. 句子翻译：重点句子的准确翻译

4. 内容理解：文章主旨和思想感情的把握

5. 人物形象：主要人物的性格特点和形象意义

备考建议

• 背诵重点篇目，注意易错字词

• 掌握常见文言实词和虚词的用法

• 学会准确翻译文言句子

• 理解文章的思想内容和历史背景

• 注意古代文化常识和历史知识的积累

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学习建议：

“语文学习需要积累和感悟，按单元系统复习，重点掌握基础知识，理解文章内涵，提高文学素养，一定能够取得优异成绩！”

制定日期：2025 年 12 月 15 日

适用对象：杭州初三学生

有效期限：初三上学期

（注：文档部分内容可能由 AI 生成）